De Camagüey a Santiago

De Camagüey a Santiago

Poesía dedicada a mis amigos Camagüeyanos escrita para cerrar el libro “De congo y carabalí” editado en San Cristóbal de las Casas. Chiapas, México / Agosto 2017

Santiago apóstol bendito,
cabalgando hasta el San Juan
de un Camagüey en nostalgias,
cubierto con antifaz,
en dulce noche llanera
de jaladera y calor,
interminables convites
con madrugadas de amor.

El mulato Nicolás,
la negra María Belén,
de Camagüey a Santiago
de Santiago a Camagüey
saboreándose en su sandunga
con las nalgas en vaivén
trovando al son de las claves
desafiante amanecer.

Y el sol que no sale,
que se esconde por temor
a que le apaguen de un trago
sus destellos de fulgor.
rompe el vudú de caidije
y el bembé del mayombé
el canto del sinsontillo
junto al mango de mamey.

Este Camagüey no duerme
el sueño se le esfumó
junto al humo del ajiaco
paticruzado de ron.
Porque en madrugada eterna
se arroparon con alcohol
en una cama de barro
con boca de tinajón

Que ya llega el nuevo año
y un abrazo es la pasión
de los que siempre se amaron
como que dos y dos, son los dos.

Uno del Santiago Apóstol
con su tres y su bongó
y el San Juan Camagüeyano
cubriendo con bendición
a tanta gente cubana
que regala el corazón

CARTA ABIERTA A LOS NIÑOS MEXICANOS

CARTA ABIERTA A LOS NIÑOS MEXICANOS

Texto dedicado al heroísmo de los Jóvenes y niños mexicanos que con altruismo y esfuerzo se unieron a su pueblo a cooperar en las acciones de salvamento y recuperación  luego de los simos del 9 de septiembre de 8.2 en Chiapas y del 19 de septiembre de 7.1 en ciudad de México y otras ciudades en el país.

Mi querido pequeñín:

Cuanto quisiera que todos los niños de América leyeran a un escritor llamado José Martí, que nació en Cuba, pero su patria grande era toda la América, esta América de donde tu eres y son tus padres y a la que aprendieron a amar los abuelos de nuestros abuelos.

Los que han dado talleres conmigo de teatro o Narrativa saben que siempre pongo sus versos sencillos de ejemplo y sus obras y sus cuentos , como aquel de meñique que representamos con los niños de la escuela “Angel Albino Corso” de San Cristóbal de las Casas en Chiapas.

¿Y sabes porque?, porque hoy, ahora que tantas sacudidas de la tierra, que llaman sismos o terremotos les arranca a ustedes el susto, ahora que necesitamos unidad y comprensión, sabemos que tu también te sumas al apoyo de los que lo han perdido todo. Y hasta tu mismo quizás hayas perdido tu escuela, Que tristeza.

Y porque te cuento de todo esto, pues este gran hombre: José Martí, hace 129 años, en 1889 en una revista dedicada a todos los niños de América “LA EDAD DE ORO” escribió un poema titulado “Los zapaticos de rosa” y es como si lo hubiese escrito ahorita como quien dice, porque en su primera parte dice:

Hay sol bueno y mar de espuma,
Y arena fina, y Pilar
Quiere salir a estrenar
Su sombrerito de pluma.

Y es como si todos nos hubiésemos levantado con alegría, como lo hizo Pilar que fue a la playa con su mamá o como tu que podrías ir al parque o a comer nieves de sabor, pero sin embargo esta historia que es poesía tiene mas que contar. Porque Pilar pide permiso a su mama para ir a otro lado de la playa y va pisando al arena con sus bellos zapaticos color de rosa:

¡Se va allá, dónde ¡muy lejos!
Las aguas son más salobres,
Donde se sientan los pobres,
Donde se sientan los viejos!

Entonces es que Pilar va a visitar a los que poseen menos, a los mas necesitados, a esos que hoy lo han perdido todo, y allí hace Pilar una acción hermosa y que se cuenta de esta manera:

Bien sabe la madre hermosa
Por qué le cuesta el andar:
¿Y los zapatos, Pilar,
Los zapaticos de rosa?

¡Ah, loca! ¿en dónde estarán?
¡Di, dónde, Pilar! Señora,
Dice una mujer que llora:
¡Están conmigo: aquí están!

Y saben que sucedió, pues miren lo que cuenta esta pobre mujer del poema

Yo tengo una niña enferma
que llora en el cuarto oscuro.
Y la traigo al aire puro
A ver el sol, y a que duerma.

No sé bien, señora hermosa,
Lo que sucedió después:
¡Le vi a mi hijita en los pies
Los zapaticos de rosa!

Ya lo imaginan, Pilar le regaló sus zapatos a la niña enferma, como hacen hoy millones de Mexicanos ayudando a los que han perdido todo, o millones de cubanos que sufren de un gran ciclón que le dañó sus casas, o los habitantes de la isla hermosa de Puerto Rico que también han sido desbastados por otro huracán y los de las Islas Barbudas y Dominica y tantos otros.

Y también hay un verso que quiero que lo pienses:

¡Y qué mala, Magdalena
Con tantas cintas y lazos,
A la muñeca sin brazos
Enterrándola en la arena!

Porque como mismo hay hombres buenos que dan lo que tienen y ayudan a los demás, hay otro que roban, asaltan y hacen daño, esos son las “magdalenas” de la historia.

Pues así quiso José Martí que fueran los niños de América, como hermanitos y es por eso que hoy te bendigo mi querido amiguito, te deseo paz y dicha y me detengo a contemplar como en tus manitas de niño bueno llevas la mariposa de la solidaridad y la ayuda desinteresada para todos los que necesiten de tu amor y tu bondad.

Y dice una mariposa
Que vio desde su rosal
Guardados en un cristal
Los zapaticos de rosa.

Amir Iván Estrada Loskot, poeta y amigo

Amir Iván Estrada Loskot, poeta y amigo

Valoración que me solicita el amigo Amir Iván, poeta de Guatemala, acerca de su primer libro de poemas “Aunque falten aquí”· Crónica escrita 31 de julio 2017.

Junto a Ligia, inseparable, pertinaz y comprensiva hermana

Aquella tarde que conocí a Amir Iván Estrada Loskot ,no podía imaginar el inmenso poder de seducción de sus decires, en nada se me ilustra en el recuerdo al poeta con el hombre, porque en Amir hombre y poeta no andan juntos por fuera, y sin embargo se engrilletaron por dentro, son cárcel y reo, hambre y sosiego. Amir vive su vida a retazos, nunca sus tardes se parecen a sus noches, ni sus noches a sus mañanas, aunque a veces los amaneceres sean categóricamente sus propias noches, depende de quien ande despierto, si el hombre o el poeta, porque para aforar también tiene Amir sus espacios, cercados con lo que le venga a mano o con la pluma o con el vino sagrado.

Amir siembra con semillas propias que cantan y se yerguen, se yerguen y suben y en ocasiones revientan de nostalgia. Porque su cosecha parece no siempre recogerse en la labranza, alguien que solo conoce al hombre, latigó sus espaldas.

La carne cortada sanada,
es cicatriz de candados,
la cortan de nuevo y sana,
y vuelve a juntarse de nuevo.

Su Obra poética es un presagio constante, iluminación de alegorías sutiles que desafían la mismísima parábola.
Tiene el libro que acabo de leer, en tres tiempos: El primero para que muchas veces tuviese que desatar nudos en mi garganta, (a mi lado el vino)
El segundo para descubrir la savia, la cordura, el milagro y el tercero para poder obligarme a estas usanzas de hacer valoraciones a quien, distingo, no le hacen mucha falta. El amor suficiente, la rabia mesurada, la entrega absoluta, la fe enraizada

Pero como es para romper las membranas del prejuicio, leo al poeta y lo trato de alejar, infructuosamente del amigo, aunque (cuasi parafraseo)

Amigo
Y si quisiera tu afirmación,
de pronto y por quedarte bien… mentiría,
y eso, querido amigo, no me llena, me vacía.

Y que como ando pleno y esta noche no duermo, Tiene el libro que acabo de leer una suerte de maestría inocente, como de quien apenas conoce el nombre de la flor pero saca de ella su perfume, como de quien le teme al tiempo, pero lo desafía con el filo de las agujas del reloj.
Y es que los textos de Amir se entregan al lector como “culpables confesos” y se hacen arco-iris de Anáforas, una vez en redondillas, mas luego desatados a su libre albedrío, otras con eufemismos de habilidad extrema como esas de “…le escribo también al que me odia y me hiere”. Cuando podía decir con toda autoridad le escribo al hijo de puta que regó de nostalgia la vida, que hizo tardar mi libro, que aplasta al pobre de Guatemala o que me niega el trago bendito de mis andadas.

Pero es el poeta gentil, ese es Amir
Que en un solo libro, escrito después del papel,llenando de letras la mesa, nos conmueve y nos aloja.

Encuentro melancolía en cada parte del día nuevo,
en su mañana, en sus calles,
en sus siluetas y sus enjambres,
en cada paso, cada esquina,
en cada loco… cada cantina,>
en cada llanto y cada beso,
en cada árbol de cerezo,
en sus tardes, en sus huesos,
cada nido y cada lienzo…
y en el final de este tiempo,
te lo juro, no te miento,
ella escribe hoy mi libro,
ella canta hoy mi vida,
ella sopla todo el viento.

Y aunque se precia de afirmar de las cosas que les faltan aquí, tiene cada verso, cada frase, cada mini-prosa, el lirismo inevitable de la voz de un juglar

Creo Amir Iván Estrada Loskot, que la mas hermosa hipérbole, la que me lacera de envidia por no ser yo su creador, es esa en la que aseguras “Estoy asesinando mis miedos”. Es que yo también los he tenido.

“…porque desde pequeño fuiste escarabajo,
siempre solo y brillante,
supiste aguantar del mundo su desecho
y ahora nos puedes contar.

Perdón, cuenta tu, que yo quise hacer una valoración de tu libro, pero no alcanzo a tanta maestría.

Un abrazo (!…Admirado…!!!) Santiago Carnago López.

Por los caminos del arte San Cristobalence

Por los caminos del arte San Cristobalence

Crónica escrita el 6 de Agosto del 2015

Sin que usted pueda dudarlo, San Cristóbal de las Casas es la cuna del arte en Chiapas, sus orígenes como ciudad perteneciente a la capitanía general de Guatemala y por ese motivo hasta el siglo XIX, el nutrido intercambio poblacional posibilito la entrada de múltiples artistas y artesanos que llegaron a esta ciudad a realizar retablos, esculturas y pinturas que hoy están diseminadas en muchos espacios dignos de ser visitados.
Unos de las muestras más interesantes y que le valió su lugar entre las 170 obras más relevantes de México es el San José que se encuentra en el retablo izquierdo de la catedral de esta ciudad, obra de origen Jesuita de impresionante acabado y con rasgo de evidente autoría para la escuela pictórica guatemalteca.

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Natali Llacsa, un nuevo desafío

Natali Llacsa, un nuevo desafío

Siempre pienso que en cada espectáculo a concebir o dirigir artísticamente, sencillamente hay un nuevo desafío.
Nunca olvido la satisfacción que me regalaron los espectáculos dirigidos a Haila María Mompié, Luis Carbonell, Coco Freeman, Beatriz Márquez con Evelin y Michel, a Charanga Habanera en la campaña Vivir tiene sentido contra el SIDA y la de muchísimos artistas que hoy forman parte del espectro de glorias del arte cubano.
O cualquiera de las Galas artísticas de primer nivel en mi país, que han lucido en un elenco con Frank Fernández, Martha Campos, Silvio Rodríguez, Pepe Ordáz, José Aquiles, Waldo Mendoza y el ballet, junto a los coros y folclóricos Santiagueros.

Estos y muchos más que honran y engrosan mi curriculum.

Ponerse de frente a una obra que tenga como actriz a Doña Ana Gloria Buduén, Jorge Socarrás, Aurorita Basnuevo, Mario Limonta, Rosalía Arnáez, Félix Pérez Ortiz, por mencionar a algunos y manejar los hilos de la dirección artística siempre será un reto a vencer.
Ahora el desafío fue “Test de pontebella” original texto unipersonal liderado por una actriz de capacidad ilimitada y tesón, mucho tesón y esfuerzo por hacer las cosas como se deben.
Nátali Llacsa me llega de la manera más fortuita que podrían imaginar, es como decir de amigo en amigo, pero me llega, llena de energía y buena vibra y pone el texto y su confianza en mis manos.
La presiento y luego me demuestra cuán trabajadora es, lo que tiene de incesante, preciosista y muy disciplinada, con la inteligencia de quien sabe escuchar y aplicar, voltear y enderezar escenas, decir y volver a decir y no cansarse de decir hasta que texto y palabra se funden en lo eminentemente exacto de intenciones y ritmo, de música y color, de movimiento e intensidad.
Es Nátali una actriz con mucho camino por andar, pero pisa fuerte y con desmedido deseo de llegar, con ella y para ella, enfrentamos el desafío y el trofeo fue la intensa ovación del público que colmó la sala donde se estrena “test de pontebella”, público refinado, inteligente, culto, asistente al 4to taller de Formación de líderes en igualdad de género y no violencia contra la mujer, en la sala de convenciones del Carmen en San Cristóbal de las Casas, evento que promueve el Centro de estudios para México y el Caribe, (CESMECA) y el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACYT) en el estado de Chiapas.
Una vez más, me lleno de nuevas experiencias, una vez más la dicha de hacer al lado de gente que le interesa y le importa la exigencia de lo profesional, una vez más me siento pequeño ante la grandeza del arte, ahora en la persona de la actriz Natali Llacsa.
Y le agradezco

ADIESTRAMIENTO INTEGRAL PARA REALIZADORES DE PROGRAMAS DE RADIO

ADIESTRAMIENTO INTEGRAL PARA REALIZADORES DE PROGRAMAS DE RADIO

Curso Taller aplicado en emisoras de la provincia Santiago de Cuba, municipios de Granma y las Tunas. República de Cuba. Es un programa de estudio confeccionado  bajo Licencia oficial. (CENDA), Derecho del autor, República de Cuba

El Curso trata de establecer un adiestramiento integral, para aquellos equipos de realización que se enfrentan a especialidades diversas dentro de su realización radiofónica, de obligatoria necesidad en la realización de determinados perfiles de programas

Es un proyecto para integrar a elementos de la comunidad en función de colaboradores para los medios radiales, así como establecer una fórmula de incrementar el gusto por la radio y sus funciones sociales, en aras de coadyuvar a la masificación de la cultura, a través del arte radial y sus géneros y especialidades

Se trata de vincular en más de una especialidad a aquellos realizadores de potencial técnico artístico y hacer del trabajador de la radio, un trabajador integral del medio.

Se propone vincular los elementos técnicos, intelectuales, artísticos y funcionales de la radio en un todo de realización, donde los capacitados, al mismo tiempo que conozcan las especialidades, también las interrelaciones en la practica e interactúen con cada una de ellas.

Que sean capaces, al final de adiestramiento de incidir en la realización de los programas de la Emisora en cada una de las especialidades estudiadas y cubrir como un todo integral y al mismo tiempo como ente particular de la labor que le corresponda desarrollar.

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Curso de adiestramiento para la actuación dramática

Curso de adiestramiento para la actuación dramática

Método aplicado en los cursos de formación de actores principiantes, con probado éxito en su resultado general. Se imparte a modo de taller con prácticas de trabajo escénico y montaje de obra para cerrar el ciclo. Aplicado en el centro de desarrollo artístico y cultural y el departamento de  capacitación del ICRT (Instituto Cubano de Radio y Televisión, Santiago de Cuba) 

Narrativa dramática

  • Géneros, estilos, lineas actorales.
  • El libreto Dramático
  • El texto. Tipos de textos
  • Acotaciones
  • Transiciones, otros elementos de información al actor

Conceptos de la actuación, puntos de vista.

¿Que es el personaje y como se viste interior y exteriormente?

Exterior: Físico

  • Vestuario,
  • Maquillaje,
  • Trabajo con utilería,
  • El entorno escenográfico. Otros

Interior: Psicológico

  • Estados de animo
  • Conducta
  • Valores
  • Antecedentes. Otros

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Educar a través del teatro

Educar a través del teatro

“EDUCAR A TRAVÉS DEL TEATRO” es un taller teórico práctico, que se coordinó en su aplicación con la Dirección Nacional de Círculos Infantiles de Cuba,  la Universidad de Oriente en Santiago de Cuba y el grupo Multidisciplinario que le colabora Integrado por:
Santiago Carnago López Director de Arte, Dramaturgo, actor y creador del taller.
Dtra: Graciela Viñas (Psicóloga)
Dtra: Mariela Cusa (Medicina General Integral y se gradúa con una tesis sobre este Proyecto de parasitismo intestinal)
Dtra: Zulai Reyes: (Medicina General Integral presenta su tesis sobre este Proyecto con el tema accidentalidad)
Dtra: América Pérez (Socióloga)
Dtra: Silvia Verdecia Verde (Medicina General Integral)
Personal Docente Invitado en la sede de cada taller.

El Teatro por ser un arte multidisciplinario es un vehículo excepcional para establecer rápida y coherente comunicación con el resto de la comunidad y de modo muy comprobado en el género infantil tiene altas posibilidades de ser un atractivo, interesante y propiciador de imágenes fuertes y duraderas para el conocimiento.

Es el Teatro el arte mayor que conjuga muchos elementos éticos y estéticos, que puestos en función educacional mueven excelentes resortes para la memoria emotiva y el tratamiento modificador de hábitos y conductas, ya que sus enseñanzas son ejemplarizantes y el resultado práctico es evidente en escena.

La Historia Teatral puede reflejar la vida cotidiana del niño, los personajes pueden ser ellos mismos u otros muy cercanos a ellos y por supuesto las causas y consecuencias de sus actos quedan resumidos en la historia Teatral que presentamos y no deja duda de que están viéndose reflejados.

Son muchas y variadas las diferencias que existen en todas las especialidades que conforman una entrega teatral, cuando esta se dirige a los niños.

Sin embargo, una de las cuestiones a tener en cuenta es la diferencia de edades pues. desde el punto de vista Psicológico, los niños tienen diferenciación por grupos de edades y esto se justifica por la diferencia de intereses que en cada grupo se evidencia y por los tipos de conducta que presentan en cada ocasión, en correspondencia a las mismas. La distinción de las etapas del desarrollo Psíquico se basa en las regularidades internas del propio desarrollo y constituye la periodización psicológica por edades.  [Leer más…]

Curso – Taller de Narrativa y Desarrollo Literario

Curso – Taller de Narrativa y Desarrollo Literario

El curso taller consta de 20 encuentros (ajustables) con prácticas y análisis literarios incluidos

GÉNEROS LITERARIOS

  • Género lírico
  • Género narrativo
  • Género dramático

SUBGÉNEROS LITERARIOS

  • Subgéneros líricos
  • Subgéneros narrativos
  • Subgéneros dramáticos

ESTILOS DE LA NARRACIÓN

  • Estilo directo
  • Estilo indirecto
  • Estilo indirecto libre

ELEMENTOS DE LA NARRACIÓN

El punto de vista
Narrador-protagonista
Narrador-personaje secundario
Narrador omnisciente:
La acción
El argumento.
Los personajes
La caracterización
La estructura
Planteamiento
Nudo
Desenlace
El tiempo

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Programa de formación para niños Realizadores de Programas de Radio

Programa de formación para niños Realizadores de Programas de Radio

El Curso-Taller establece, un adiestramiento integral para aquellos niños que se enfrentan a la actuación dramática en los medios de radiodifusión y que carecen de un conocimiento básico para el enfrentamiento de las habilidades necesarias para el desarrollo del trabajo creativo

Es un proyecto para integrar a los pequeños en función de colaboradores  para los medios radiales así como sentar una formula para incrementar el gusto por la radio y sus funciones sociales en aras de coadyuvar a  la masificación de la cultura a través del arte radiofónico y sus géneros y especialidades

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